Лучшие школы мира отказываются от предметов в расписании

Лучшее и доступное образование для большинства – такая мотивация стоит за всеми реформами образования. Программа “Мир знаний” посетила две страны, которые воплощают в жизнь реформаторские педагогические проекты.

Финляндия: ставка на навыки

Финляндия – референтная страна в образовательных рейтингах. Тем не менее почивать на лаврах финские школы не собираются: в стране завершается тестирование новой образовательной программы. В следующем году на новый метод преподавания придут все местные школы.

От теоретических знаний к навыкам – так упрощенно можно суммировать суть реформы. Мыслительные навыки, риторические навыки, навыки будущей профессии – в любой области педагоги и дети должны искать и осваивать практическую составляющую. В школах больше нет предметов, но есть модули, или темы, которые изучает, “набирает”, ученик или группа учеников.

Такой подход предполагает кросс-предметное преподавание. На уроке, к примеру, могут рука об руку работать преподаватели географии и английского. Конкретный пример освоения модуля – изучение понятия “гармония” через призму математики, музыки, философии. Эксперты ОЭСР назвали реформу “впечатляющей”.

Япония: поколение креативных

Полвека с лишним в японских школах главенствовал метод заучивания наизусть, при этом иностранные языки оставались слабым звеном системы. После многих лет экономического спада власти признали необходимость изменить подход. С тем, чтобы вырастить поколение “новых японцев” – людей, способных к креативному мышлению. Один из координаторов образовательного “эксперимента”:
http://asiasociety.org/japan-recent-trends-education-reform, в котором участвуют 56 школ страны, стал профессор Тецуо Тамура: “Одной из причин экономического спада в Японии стала закрытость страны, она не спешила встроиться в процесс глобализации. Сегодня для властей очевидна необходимость этого. Японии нужны качественно иные специалисты”.

Один из ключевых элементов реформы – развитие коммуникационных навыков, раннее введение иностранных языков. Еще одна новинка – ставка на межпредметные дисциплины. К примеру, важное для японской культуры изучение застольных традиций также идет на английском. Так школа решает сразу две задачи, а ученики чувствуют себя гораздо свободнее: им интереснее говорить о рецептах, чем переводить стандартные фразы из учебника.